原标题：教育人要展示结果。改革将继续加快，鼓励新型工业化。迫切需要建立具有中国特色、世界一流的工程人才培养体系。我们需要打造一支热爱党、热爱国家、爱岗敬业、具有卓越创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。 2021年以来，教育部会同相关部门大力推进硕士、博士研究生工程生产、教育和培养一体化改革，加快构建中国特色优秀、世界一流的工程人才培养体系。
近年来卓越工程师培养改革进展如何？接下来你将如何深化你的体系和打造你的团队？记者在文部科学省举行的新闻发布会上从读者那里获悉了这一消息。12 月 10 日科技。
教育部学位管理与研究生教育司司长吴刚介绍，卓越工程师培养充分发挥“凝心聚力、成大事”的制度和组织优势，学校正在探索建立“联合招生、联合选科、联合培养、成果共享”的中国特色教育集团。高校传统的“院系+专业体系”工程人才培养模式强调技术创新，全面强化学生解决复杂工程问题的能力。
记者了解到，近三年来，在有关部门、地方、高校、企业的通力合作下，我国卓越工程师培养改革取得了积极进展。目前，学校与企业正在联合招聘、培训拥有工程硕士、博士学位约2.6万人，其中毕业就业2000多人。这导致学校和企业有组织、完善地大规模联合培养工程硕士和博士学位。
为进一步推进卓越工程师培养改革，教育部指导有关部门着手研究制定《卓越工程师教育认证标准》（以下简称《标准》）。 《标准》注重与国际标准接轨，以“自我中心主义”引领变革。在认证层面，《标准》是全球首个专注于硕士、博士工程教育的认证标准，填补了当前国际工程教育认证体系的空白。就认证体系而言，“标准”是系统性的、系统性的。d 系统性。我们强调这一点，利用大学认证体系构建符合中国国情和行业需求的完整流程评估体系。北京航空航天大学副校长吴建豪表示：“该标准将促进工程师教育标准与职业资格之间的联系，持续改善工程师整个职业周期的专业发展。”
吴江浩透露，下一步，相关部门将成立“研究生教育认证委员会”，准备并下发认证标准解释、认证实施方案等一系列配套文件。初步计划在3至5所全国优秀工程师大学开展认证试点，并逐步扩大到所有符合认证条件的全国优秀大学以及省级和校级优秀大学全面实施教育认证工作。
“未来，推动高等工程教育整体改革，我们还将重点推进卓越工程师培养改革，试点一体化设计与研发一体化机制，加强国际借鉴、合作交流，建立中外师生常态化交流机制，持续扩大国际网络工程教育合作，不断向国外拓展优秀项目，提出师范学院的建设设计，提出中国方案，为全球工程教育贡献中国智慧。”吴淦补充道。
（记者周士祥）
（编辑：李芳、郝梦佳）
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